介紹
{1}我來自貴州銅仁,現就讀于貴州財經學院商務學院08級財務管理《3》班
{2}自己興趣愛好大盤點:業余愛好 讀書、聽音樂、散步, 喜歡的文學作品 《紅樓夢》、《戰爭與和平》
{3}自己優勢盤點:學習成績優秀,班級群眾基礎好,父母、親人、班主任、任課老師關愛,動手能力較強。做事仔細認真、踏實,友善待人,做事鍥而不舍,勤于思考,考慮問題全面。
{4}自己缺點盤點:平日里總有些倦怠、懶散,喜歡自己的意見。
{5}喜歡挑戰和讓自己興奮的事情,聰慧,許多事情都比較拿手,致力于自己才干和能力的增長;有很強的創造性和主動性,絕大多數是事業型的。好奇心強,喜歡新鮮事物,關注事物的意義和發展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要,多才多藝,適應性強且知識淵博,很善于處理挑戰性的問題。
2.會計專業的就業方向和前景分析
會計可以從出納做起,管理貨幣資金、票據、有價證券等的進進出出,填制和審核原始憑證,工作熟練之后,做到會計的崗位。當然也可以從會計專業畢業之后,直接從事會計工作。如果能及時調整自己的知識結構,培養管理團隊的意識,總結成功的經驗和失敗的教訓,不斷改進工作中的問題,提高綜合素質,將可以獲得更進一步的發展:
路徑一、熟悉會計操作、會計核算流程,具備財務籌劃技能后,可以成為會計經理;
路徑二、具備一定的財務管理能力和實際操作能力后,可以發展成為財務分析師、預算分析師、核算專員,進而發展成為財務分析經理、預算經理、財務成本控制經理或財務經理;
路徑三、積累一定的經驗,熟悉所處行業和企業的業務管理狀況之后,可以向審計方向發展,成為審計專員,進而向審計經理發展,也可以轉而從事統計工作,成為統計經理。
目前在我們國家的的會計專業的就業前景可以概括為一下幾點: {1}. 內資企業:需求量大,待遇、發展欠佳。 職業狀況:這一塊對會計人才的需求是最大的,也是目前會計畢業生的最大就業方向。很多中小國內企業特別是民營企業,對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”,而不是具有財務管理和分析能力的專業人才,而且,此類公司大都財務監督和控制體系相當簡陋。因此,在創業初期,他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信(戚)手里。到公司做大,財務復雜到親信(戚)無法全盤控制時,才會招聘“外人”記記帳。 {2}. 外企:待遇好,學得專業。 職業狀況:大部分外資企業的同等崗位待遇都遠在內資企業之上。更重要的是,外資企業財務管理體系和方法都成熟,對新員工一般都會進行一段時間的專業培訓。工作效率高的其中一個原因是分工細致,而分工的細致使我們在所負責崗位上只能學到某一方面的知識,盡管這種技能非常專業,但對整個職業發展過程不利,因為你難以獲得全面的財務控制、分析等經驗。后續培訓機會多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務管理也是一個經驗與知識越多越值錢的職業,而企業提供的培訓機會不同于在學校聽老師講課,它更貼進實際工作,也更適用。 {3}. 事務所:小所和外資大所的云泥之別。 職業狀況:所有的事務所工作都有一個特點,那就是:累!區別在于很多小事務所所,待遇低,加班不給加班費,雜事多……外資事務所例如普華永道則待遇要好的多,但從某種方面來說,他們的工作任務更重,坊間甚至有傳言說在那里是“女人當做男人用,男人當做牲口用”,加班更是家常便飯,著名的“安達信日出”就是指員工經常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務所確實能學到很多東西,即使是小所,因為人手的問題,對于一個審計項目,你必須從頭跟到尾,包括和送審單位的溝通等等,能充分鍛煉能力。大所則是對團隊合作以及國際會計準則、專業性、意志等方面能給予地獄般的磨練。 {4}.理財咨詢:方興未艾的陽光職業。 職業狀況:去過銀行等金融機構招聘會的同學應該知道,現在對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大,而且,由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革,理財咨詢服務必將走進更多城市白領的生活。此類人才的需求增長點應在社會投資理財咨詢服務機構 {5}.公務員、教師:穩定有余,發展不足。 會計人考上公務員或被招進高校做老師,和其他專業的人從事這些職業一樣,有穩定、壓力小的優勢,也有發展艱難的. 3.職業選擇分析職業選擇是一個很寬泛的范疇,既包括了職業價值觀、職業理想、個人狀況、擇業偏好、就業準備等個體的內在因素,也涉及到家庭、地區、生活環境、流行觀念、就業政策、擇業機會等外部因素。畢業生的就業期望與社會實際需求之間存在巨大反差,畢業生的能力素質與用人單位的要求之間也存在很大差距。在職業分析上我們應該明確人生目標,提升自身價值觀,確定職業目標,分析自己的個性特征,包括能力分析,性格分析,興趣分析等。然后,在自己要選擇的職業上分析行業特點,包括職業分類,職業利益,職業條件。4.對職業化的認識
1、新的用人觀著重素質能力
在市場環境下,用人單位從成本和效益出發,更多地要考慮招聘大學生能否帶來更大的效益。效益
的產生源于知識通過素質轉化為能力。在招聘現場經常見到,面對著設計精美、內容充實的一摞摞獎勵
證書, 用人單位并不感興趣。他們在面試現場向學生提問的往往是,“你參加過哪些社會活動?”“你
在哪里實習,做什么?”“你做過項目嗎?”“現在是否有比較成熟的科研成果?”用人單位用人,從
過去看重學歷轉到學歷、素質能力并重,甚至以素質能力為重。
學歷只說明一個大學生曾經學習過和其他大學生一樣的知識,并不證明別的。況且,這種知識還得
在與其他勞動者的職業競爭中慢慢體現,在為社會創造價值中得到實現。
2、招聘條件強調素質能力
過去,用人單位一般只是對專業知識提出要求,即使提到資格條件也多為附屬說明,體現出用人單
位當時的用人傾向。而現在,用人單位基本上按照現代人力資源管理制度,把單位職位說明書的主要內
容搬進招聘廣告,多寫明招聘職位,對職位進行說明,提出任職資格條件。在招聘廣告中,除了必須的
專業知識要求外,無一不對素質能力提出要求。如:獨立工作能力強,團隊協作意識強;市場開拓能力
強,溝通能力和獨立處理事情能力強。有較強的業務及管理能力,責任心強,為人誠實,吃苦耐勞,有
團隊精神。等等。
這些都不僅是形式的改變,而是用人單位用人標準的改變,即在重視知識技能的同時,把素質能力
提高到同樣甚至更重要的地位。人才市場對素質能力需求可見一斑。
3、面試重點考察素質能力
目前,絕大多數用人單位的招聘都增加了面試環節,這已經不是過去“相面”和“面試知識”的含
義,而是通過一些設計好的問題、情景,觀察了解應聘者潛在的素質和能力。
這種面試、測驗越來越普遍,方法越來越多。結果是,很多大學生在這些環節被否定,也有大學生
通過這些環節被錄用,有些還被委以重任。說明什么?說明用人單位越來越看中應聘者的素質和能力,
而且隨著大學生就業越來越“大眾化”,對大學生素質能力的要求會越來越高。
因此,用人單位挑人用人,是在普遍有知識的人群中挑出個別有素質和能力的人。
4、實際工作需要素質能力
很多知名企業和企業家對知識與素質能力的關系都有論述,總的是強調企業用人要用既有知識,又
有能力,更看重能力的人。甚至有人提出不唯學歷。
二.團隊建設設計
1.我對團隊建設的認知:
了解團隊面臨的危機,了解團隊的基本概念, 診斷團隊的發展階段并采用不同的領導方法, 掌握教練技巧,學會如何提升團隊成員能力,科學制定團隊目標,有效引導成員工作行為, 學會制定有效激勵團隊成員的方法, 掌握處理沖突及建設高效溝通機制的方法,
理解并運用打造高績效團隊的關鍵技巧。幫助學員加深對團隊相關理念的認知。掌握團隊建設的思想、步驟、模型、要點及技巧,掌握領導的基本內涵,認知領導應具備的素質和技能,掌握團隊領導的方式、方法、技巧和思想,做一名優秀的團隊領導者。
2.我在團隊中扮演的角色
我覺得在團隊中我們都應該扮演互幫互助的角色,隊員之間的互幫互助會讓大家都比較信任,以至于更容易接受其他隊員,更加齊心協力,為團隊的建設添磚加瓦。
建立客戶驅動的學習型項目團隊,提高個人和團隊的技能,最終提升整個項目團隊的能力。團隊成員個人發展是項目團隊建設的基礎,項目團隊工作是否有效是項目成功的關鍵因素,要獲得客戶滿意就必須有一個有效的項目團隊。這時你需要注意的關鍵是成員需求分析、切實可行的績效考核措施和激勵方法,它們是項目成功制勝的法寶。如結合個人發展目標、個人能力而進行的任務設置,由客戶評價的績效工資,較多的晉升機會,和諧的成員關系和愉快的工作環境,參與式的目標管理,具體的、挑戰性的目標以及結合客戶對項目績效期望而進行的定期自我檢測等。3.如何在團隊中扮演一個積極的,優秀的角色
在現代社會,組織生存的外部環境愈來愈復雜,競爭愈來愈激烈?,F代組織在這樣的環境中要想生存與發展,必須加強組織的自身建設,特別是組織的團隊建設。由于在組織中處于特殊的地位,因而在團隊建設中發揮著其他團隊成員所無法替代的作用。及時發現新成員或其他成員的新特點、新技能,并提高團隊合作精神。要有敏銳思維判斷能力,對每個成員的才能和個性有著敏銳的嗅覺。要有良好的個人魅力,擅于鼓舞士氣,激發成員的工作熱情,有極強的說服力與感染力,是一流的外交家。清楚團隊任務之間的關聯,能合理的處理事情的輕重緩急,能熟練處理團隊內外相關的各種突發事情。
處于團隊的最前沿,是一線工作人員,也是團隊任務完成的主力軍,在團隊中不可或缺。主要作用是:保證團隊任務的推行和圓滿完成,思維條理清楚,是天生的生物鐘,在團隊工作中能依自己的能力預見可能發生的拖延情況,并及時作出預防與報告,為團隊任務完成作出實質性的貢獻。時刻要保持著一定要按時或提前遠成團隊目標的心理準備,遇到困難并能夠重整旗鼓克服困難。
4.團隊游戲設計
集體智慧
相信大家都玩過詞語接龍或續寫故事的游戲,比如前一個人為一個故事起了個開頭,大家就按照這個思路把故事接下去,一直到形成一個完整的故事為止。這個游戲就是將上述形式深化了一下,目的在于讓受訓者明白如何在受限制的情況下發揮想象力和創造力。
游戲規則與程序:
1.將受訓者兩兩分組,做一個與某個話題(可以任意選擇,只要大家感興趣,比如旅游)有關的演出。
2.指定每組的兩個成員中,一人為a,一人為b。被稱為a的人是這場游戲的演員,被稱為b的人是a們的臺詞提示者。
3.b組挨著a組的同伴站著,當輪到自己的角色說話時,就會把臺詞告訴a。而每個a組成員的任務就是接受b同伴提供的任何臺詞,在此基礎上再加以發揮,把戲演下去。a組成員要密切 配合b成員的意思,好像這些臺詞就是他們本人想出來的一樣。
4.為了使受訓者充分理解培訓者的意圖,培訓者可以先做一下示范。挑選一位學員后,培訓者開始說:“我非常想和你一起旅游,因為小王你――”
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5.培訓者然后拍一下小王(b組人)的肩膀。小王需立刻接下去,“我總是與你的喜好一致。”培訓者結合小王的話繼續說,“總是與我的喜好一致。事實上,我們有過一次愉快的旅 游經歷,那一次――”
6.再次拍小王的肩膀。他也許會說:“我倆結伴去了黃山,”培訓者接著說:“我倆結伴去了黃山,真是一次美妙的經歷。”
7.又一次拍小王的肩膀,小王可能說:“什么時候我們還能共同休假呢?”培訓者說:“ 什么時候我們還能共同休假呢?那時我們再一起出游吧……”
8.讓所有受訓者觀看示范,然后讓他們各組散開練習一下,5分鐘后大家集合,集體完成一次演出。
相關討論
1.請a組人員考慮:為了適應并轉換b組搭檔的臺詞,你必須做些什么?是否感到吃力或有其他感覺?怎樣才能使這個過程不那么煎熬呢?
2.請b組人員考慮:你們的任務是幫助a組人員完成任務,所以為他們提供臺詞并使這一切進行得容易一些,你們需要做些什么?當a組成員沒能順利利用你的臺詞時,你有何感覺?
總結
1.無論a組還是b組成員,都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個游戲,否則不僅會給搭檔造成困難而且會破壞訓練的效果。大家的目的是將一個故事合理、順暢地完成下來,而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個游戲體現了公平的合作,即快樂來自于與他人分享創意 。
2.一個團隊最不可少的就是團隊的合作精神,而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的意見――像對待你的意見一樣,給予他人的想法和念頭以足夠多的關注。這個團隊也許最終會同意采用你的想法,但這在集體討論會上不是最重要的,最重要的是要善于傾聽他人的發 言。
形式:2人一組
時間:40分鐘
道具:一塊黑板
場地:室內
應用:(1)活躍氣氛
(2)創造性地解決問題
(3)團隊溝通
篇2:幼兒英語教師職業生涯規劃范例
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幼兒英語教師職業生涯規劃范例
“英語和電腦要從娃娃抓起”,有著遠見卓識的中國領導人如是說。中國,一個快速發展中的國家,逐步走向了國際舞臺,英語成為了各國之間交流的重要手段,英語在一些國家雖不是母語,但是起著官方語言的功能,它是法律界、學校、商界和大眾媒介的主要語言,在我國也已經被廣泛的學用。我對于英語的這些認識和了解并不是偶然,作為一個即將走出校園步入工作崗位的我來說,我所學的英語專業將決定我未來的職業生涯。當今社會,英語人才的社會需求量已經開始逐步上升,在職業生涯規劃調查中我發現當前的旅游業、大眾傳媒機構、教育機構、外企是吸收大量英語人才的重要部門。如此之大的選擇空間,什么是最迎合我所學專業。什么是最適合我的?我自己的性格,興趣又適合什么樣的工作?如何找到一個可發揮特長,展示知識技能,并從工作中積累更多的經驗?這成為我最先考慮的問題,我苦苦思索著。曾經有人說興趣是一個人成才的動力和基礎,而性格決、愛好決定你在未來工作中所扮演的“角色”。
為了找到一份最有發展性、最讓自己最滿意的工作,我對自己的自身條件、性格特征和愛好做了一定的反思。并形成了一定的認識。
(1)自我認識
我是個很執著、很熱愛學習的人,對于自己喜歡和感興趣的我也從不輕言放棄,學習英語已成為了我的愛好之一,在學校的三年,我接觸和學習了很多英語方面的教材和書籍,不同種類的英語教材、書籍和刊物擺滿了我的書架,在老師的幫助下我的自學能力也有了很大的提高,我希望自己可以成為一個知識“富有”的人,不管將來自己從事任何行業的工作,知識的掌握是很重要的。為了這個目標我也給自己制定了一些實用性的考試,取得這些相關的考核證書成為我最先奮斗的目標。目前,我也獲得了計算機等級考試證書、普通話測試證書,我下一個測試目標就是取得“英語四級”考核證書?,F在我已經為這個目標做充分的準備。
(2)職業目標:幼兒教師
說起性格和興趣愛好,我是個性格開朗,既熱烈又平靜、好奇、外向的人,喜歡把事情大而化之的人,說起愛好,好像一直都沒有隨著年齡而改變過,我休息的時候最喜歡的休閑方式就是看“安徒生童話”這種類型的書籍,百看不厭。我還喜歡唱歌、看動畫,玩電動等等,我朋友常說我是一個長不大的孩子,其實就是這句玩笑話,我在自己的職業生涯設計中地一個確定的最初職業目標就是――幼兒英語教師。
(1)對英語的愛好和自身活潑開朗的個性是我選擇這個職業的基本出發點。
想當英語教師的想法也是由來已久。記得中學時代就有過這樣的打算,當時的想法很簡單,因為自己的性格,興趣各方面都比較的兒童化,喜歡看動畫,玩電動,唱兒歌等等,我與他們的世界離的很近,在家里我是所以孩子最喜歡的一位“長輩“了。我一直覺得那是一個我向往的工作環境。在我的職業生涯設計中,我第一個選擇的職業就是幼師,當時我第一考慮的是我的自身條件、性格興趣所適合的職業,之后我發現社會上對這一職業的需求是很大,我更確定了這一目標。人們常說“志同道和”,其實也就是你和你周圍的人是否有共同的興趣,有沒有共同的話題,隨著幼兒教育的不斷進步,很多幼兒機構會把你個人的興趣,愛好也作為考核的對象,在這方面我占到了一定的優勢,有了和孩子們相似的興趣,交流起來就會產生共同的話題,有了共同的話題隨著時間長久就會和那些小家伙成為朋友,有了這么一個好的基礎,在教學上有會把握最好的傳授方式了。仔細分析后我的最初職業目標形成。
(2)社會對幼兒教師日漸迫切的需求是現實基礎。
社會競爭激烈在孩子們的身上都是顯而易見的,孩子們被家長們“塞“進了不同的學習班,英語成為了每個孩子的必修課程,現今有很多年輕的教師,把這職業看做是自己人生的一個過度時期,對于他們來說那就只是一份工作,有著這樣的職業道德,幼學事業怎么可能不存在停滯不前的現象了!很多英語老師總是埋怨教小孩子英語是最難教的了說了N遍就是記不住,事實上我們也是從學生一路走來的,誰都知道,對于教學藝術高的老師所上的課,我們是無須付出意志努力便能全神貫注的,對與天真活潑、好動喜玩的孩子們來說,我們沒有讓他們感受到知識的魅力,沒有讓他們品嘗表達與交流的愉悅,這已經是我們的悲哀了,我們又有什么理由去要求他們了。其實,這也反映了部分幼兒教師的職業道德,社會對這一職業的需求如此之大,我既然有著一定的優勢為什么要放棄了。興趣、個性、社會的需求這幾點讓我看到了自己的優勢,也讓我確定了自己要為這份幼兒教育事業最終努力的目標。
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篇3:大學生職業生涯規劃方案
大學生職業生涯規劃方案
為了更好地把握大學三年寶貴的時間、達到當初來大學的目的、學有所成,我認真做了這一份職業生涯規劃書,以使自己在學習與生活中有奮斗的方向。
一、職業方向及總體目標
教師
初級教師――高級教師
二、社會環境分析
政治環境: 國家不斷提高教師待遇,提出最低工資標準。大力提倡大學生到農村、西部地區發展,并給予扶持。
職業環境:校園是一個相對較純潔的地方,沒有喧鬧與勾心斗角;是一個全力培養下一代的文明場所。
三、自我分析
自身條件及性格:做了mbti性格類型與職業偏好的測試。這一性格類型系統分為四個維度,精神關注的方向,外向(e)―內向(i);收取信息的方式,感覺(s)―直覺(n);決策的方式,思維(t)―情感(f);行事方式,判斷(j)―知覺(p)。我的測試結果如下:
infj(內向直覺情感判斷)――可能的職業興趣是宗教工作,教學/圖書館工作、媒體專家 ,社會服務、研究與發展――可能適應的職業環境類型是關注人類的思想與心理健康 , 協調、安靜、有組織的,有情感、喜歡有反省的時間和空間
自己的職業性格屬于協作型(會對與人協同工作感到愉快,善于引導別人按客觀規律辦事,希望自己能得到同事的喜歡)。
職業興趣:認為教育工作是一項高尚的事業,讓小孩子從小就能接受到良好的教育是我發自內心的希望。
職業技能:有良好的心理素質和高度的熱情。教學技能還需要大力提高的,如專業知識的學習、口頭表達能力
四、角色影響
父母:教師有穩定的工資、節假日、退休金,沒那么辛苦
弟弟:當他說到他小學五年級的老師是如何體罰學生時,我很氣憤。教育方法的不當,會影響到學生的學習興趣,直接影響學習成績,更加嚴重的會給他們的人生造成陰影。
朋友:說我很有耐心,也較細心,具有一名優秀教師的一些品質。
五、目標定位以及目標的分解和組合
發展策略:在大學三年里學好專業知識、相關心理學理論知識。通過在協會里多組織活動,提高自己的組織能力;盡量抓住在大眾面前演講的機會,提高語言的組織與表達能力。畢業后,進行教學經驗的總結與積累。
要使自己的課堂更加精彩,必須綜合多方面是因素,制作引人入勝的課件、流暢的語言、把握學生的心理動態等。
大學二年級為拿到教師資格證而努力考相關證書,如計算機二級、普通話和心理學等相關證書。為以后有更多的就業渠道、也是自己的興趣愛好所驅使。
六、成功的標準
一分耕耘,一分收獲。有了奮斗的痕跡,也希望看到奮斗的果實。盡最大的能力去做好自己喜歡的事業,并有所成就。在工作之余又能發展自己的愛好,達到工作與娛樂兩不誤。
七、現實與目標的差距
1、個人約束力不強,自制能力差,容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學習效率不高。<蓮山課 件 >
2、表達能力差。有時難于將自己所想的通過語言表達出來,與老師、同學的交流較少。
3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高,以確保作為一名老師的高效率工作。
八、縮小差距的方法及實施計劃和方案
1、探索出一套屬于自己的學習方法,提高自學能力,以應對知識爆炸的現代社會。
2、有意識地在平時交流中,在大腦里組織語言,使說話有條理。
3、涉獵群書,參觀名勝古跡,多做兼職,增廣見識。加強體育鍛煉,規定時間完成相關工作。
有了計劃只是剛剛開始,最重要的是付諸行動,使之又成為現實的可能。這是我為在大學里能順利拿到教師資格證主要做的事情,同時也為以后的事業發展打下堅實的基礎和提供了必要的條件。學習好這個專業還可以有較多的其他就業渠道,如平面設計、影樓、相館、企業文員等。以后,不排除其他就業方向的可能,不過,現階段是主修教師這一行業,其余的是兼學、輔助性的。
相關制度職責