在保持共產黨員先進性教育活動分析評議階段中，通過廣泛征求黨內外群眾的意見，組織黨員群眾認真開展民主測評，支部對自身工作存在的不足有了較清醒的認識。廣大黨員和群眾的意見，主要集中在以下三個方面：
1、人事處黨支部平時組織黨員政治學習時，有時松時緊的現象，尤其是工作比較繁忙的時候這種現象更加突出，并且學習的內容應該更貼近社會熱點、群眾關心的焦點，學習的形式應該更加靈活;
2、根據人事處工作的政策性、原則性，黨員同志建議黨支部應該不定期的組織全處職工學習業務知識，了解與業務相關的知識，提高全處職工的政策水平和工作能力;
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3、將黨員先進性落實在具體工作中，廣大黨員還缺乏全局意識、長遠意識、服務意識。
對上述意見，支部經過認真的研究，提出整改方案如下：
一、黨員黨性的提高應從黨組織內部整改開始。人事處黨支部通過黨員先進性教育活動三個階段的認真思考，深感整改工作應切實開展，建設一套可行的政治理論學習保障機制。
人事處黨支部針對存在的突出問題，提出建立健全加強黨的思想建設、組織建設和作風建設的工作機制和制度的意見，努力探索始終保持共產黨員先進性的長效機制。黨支部針對黨性分析、民主評議階段黨員群眾對黨支部提出的突出問題，認真分析本支部黨員隊伍中存在的主要問題，找準工作中的薄弱環節，結合黨員群眾提出的建議制定支部的整改計劃。重點要在加強支部自身建設，建立黨員教育管理、激勵黨員活力的長效機制上有所作為。
二、加強政治理論學習，從思想上、行動上展示黨員先進性。黨員先進性的教育應該做到思想重視，善始善終，長此以往，始終如一。從黨支部書記到普通黨員群眾在思想上都要高度重視、認真組織并積極參與抓好整改、鞏固提高階段的工作，務必克服麻痹松懈思想和厭煩逆反情緒。即使工作再累，也絕不放松政治學習，在學習的同時應該結合社會熱點，群眾關心的焦點，站在黨性的高度去剖析問題，打破傳統刻板的理論學習模式，提高大家的政治學習熱情，增強同志們對政策法規正確理解的能力，培養同志們對業務工作的預見能力，直面工作中所遇到的困難，努力探索能動地解決突發事件的機制。善始善終完成保持共產黨員先進性教育活動的工作，并長此以往將整改成果保持下去。
三、人事處黨支部在保持黨員先進性教育活動中，從動員階段到分析評議階段再到整改提高階段，每一名黨員群眾都積極投身于其中，認真深刻地自我反省，積極暢所欲言，廣開言路，上上下下做到以人為本，凝聚力量，集思廣益，獻計獻策，扎實推進學校的改革與發展
根據人事處全體同志提出希望學習更廣泛的相關業務知識，拓展知識面的要求。人事處黨支部決定在以后的工作中不定期地組織學習相關業務知識、政策法規，加強政治理論學習。并且人事處黨支部每個共產黨員依據黨性分析、民主評議階段的自我剖析和黨組織的評議意見，結合本職崗位的工作，進一步完善和強化崗位責任制，提出行之有效的整改措施，切實發揮黨員先進性，結合自己工作崗位的特色，虛心接納意見，刻苦專研業務。增強全局觀念，認真改進工作作風，提高服務質量和服務水平;全處黨員都要從我做起、從現在做起、從小事做起，增強創新、創業本領。
四、整改工作要從黨員、群眾認為最迫切需要解決的事情改起，從黨員、群眾最希望辦的事情做起。能改的馬上就改，應該解決但一時解決不了的，要向黨員、群眾說明情況并制定逐步解決的措施辦法。要把抓好整改和建章立制工作緊密的結合起來，把開展先進性教育活動和抓好經常性的黨員教育管理工作結合起來。人事處是學校的一個服務窗口，對外直接關系學校的形象，對內與廣大教師的切身利益密切相關，人事處應努力培養服務于民的意識，圍繞人事處全體黨員在崗位上保持黨員先進性的具體要求：1、樹立“六種意識”，即全局意識、責任意識、服務意識、效率意識、法紀意識、創新意識。2、體現“六個方面”，即嚴格把握政策，虛心聽取意見;立足本職崗位，積極開拓創新;發揚奉獻精神，不計個人得失;增強服務意識，體現以人為本;刻苦鉆研業務，提高工作效率;團結協作奮斗，共謀學校發展。針對查找出的突出問題，從制度上查找問題和漏洞，把整改措施制度化。各黨支部和黨員要在服務人民群眾、促進各項工作的實踐中，鞏固保持共產黨員先進性教育活動取得的成果。
篇2:月份教學常規工作通報及整改措施
月份教學常規工作通報及整改措施
一、好的方面
1、備課。
總體上看，老師們都能認真備課，都做到了超前備課，教學環節齊全，教學過程詳實，實驗班級的老師都設計了補充作業，高段語文組五年級丁開權老師每課中設計了補充作業，楊小莉、何鳳琴、熊建華、鄧榮華、陳紅群等老師的備課非常詳細、認真，字跡工整美觀，備課詳實。鄧校長所在的年級作為本學期的“小介入教學”試點年級，備課也做了改革，作業設計非常詳細，切實結合學生實際，對作業的反思也詳細，有針對性，給大家做了很好的范例。尤其值得提到的是綜合組和體音美組備課質量整體得以提高，書寫工整，教學環節齊全，過程詳實。
2、批改作業。
本次檢查發現老師們批改作業及時，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的，作業布置適量、適度，均能全批全改。周群、陳曉琴、熊建華作業批改記錄細致，能反映學生作業中的錯誤做法和糾正措施，學生作業中的錯題能及時改正，陶大春老師所帶班級學生作業格式美觀，字跡工整，作業整潔。張弘、楊小莉、何鳳琴的補充作業，摘抄，作文集落實有效。數學低段老師對學生作業要求比較嚴格，要求連線的題一律用尺子，作業顯得特別整潔。高段組如蔡玉華、楊蕖、陳士玉糾錯及時，錯題有分析有心得。
3、理論學習筆記。
多數老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整，值得繼續發揚。
二 、存在的問題
1、備課方面。
通過檢查我們發現老師們存在一個共性的問題，反思不夠及時，不深刻，有個別教師沒有課后反思。教案與教學分離。部分教師沒思考所抄的內容，只是按部就班地完成這些“文字”的抄寫，把它們從教案集“搬”到學校統一頒發的教案簿上，應對檢查。而真正在課堂上用到的“備課”，是教師在課前，利用課間時間用心去看現成的教案和參考書，并快速地思考、修改而批注在課本上，羅列出教學的提綱或輪廓，理一理自己的教學思路。但我們的老師是先上課后補課，這種情況不在少數。
2、作業批改方面。
少數教師作業批改記錄不夠詳細，沒有錯題分析。不管是學生的語文作業還是數學作業，學生的書寫還沒有引起教師的足夠重視，要求不嚴格。只求能交上來，能做對就行了，沒有對學生作業做進一步的要求。沒有給學生什么是好作業的標準，也沒在這方面想點子下功夫。呈現的學生作業只有少部分是整潔清爽的，大多數學生涂改現象嚴重，修正貼把作業弄成大花臉，字跡不工整，寫字沒有占好格，阿拉伯數字歪歪扭扭，同一個本子上出現多種墨水的字。部分教師批閱學生作文過于簡單，缺乏針對性指導，鼓勵性語言過于蒼白，學生作業中存在的問題沒有及時糾正，學生作業格式不夠規范。
3、理論學習筆記方面。
少部分教師字數不達標，有的記錄過簡，有的過于潦草，不能保質保量完成。
通過整改，十月常規檢查發現老師批改、學生的作業比之前有較大改觀。老師們做到全批全改，精批細改，對學生作業要求更高了，大部分作業干凈了許多。給我印象很深的有三年級作文本清爽干凈，對三年級學生這樣很不簡單。交流經驗時，才知道，兩位老師都是讓學生在自己的作文稿上謄寫了兩遍才正式謄寫到作文本上。高段老師除了落實基礎知識作業的落實，更注重思維題的訓練。通過檢查發現，老師們布置的作業各有千秋，高段語文注重學生的積累和作文訓練，高段數學注重學生的檢測，數學各個班級都有口算本，且做到了及時批改。以上種種，由此可見老師們平時的付出可見一斑。我們學校老師的敬業精神和奉獻精神可嘉！
三、整改措施
1、在今后教學工作中要繼續堅持“以教學為中心，向管理要效益，向常規要質量”的工作思路，堅持“以人為本”的管理理念，注重過程落實，強化精細管理
2、強化班子建設，加大常規督查力度加大巡堂密度，發現問題，對事不對人，及時提醒整改。
3、教研組長要組織開展好每周一次分教學研討活動，要切實解決教學中的真問題，難問題。
3、作業進一步明確要求
?。?）布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂學習的知識，掌握相應的技巧和技能。
?。?）作業設計難易適度。作業難易程度以班內大多數學生學習水平為基準?？梢蛉硕?，有必做題，有選做題。
?。?）作業量適當。每天作業總量和所用時間要嚴格按規定執行。高年級一般每天作業總量不能超過2小時，班主任負責平衡各科作業量。
?。?）教師對學生作業要嚴格要求。
除了規范學生書寫習慣，作業格式要規范、步驟要全面、書寫要工整清楚還要關注學生養成獨立思考、按時完成作業的習慣。嚴禁互相抄襲。學生作業不美觀是我們學校存在的一個共性問題，那怎么來解決呢。首先老師要提高認識，重視起來，扎實上好寫字課，對學生的一筆一劃要持之以恒的嚴格要求?？沙Ｔ诎嗌线M行作業展覽等活動。
借此機會，下面我們結合學校實際做個統一規定：
1、統一墨水，一個本子上不能出現幾種墨水，改錯借鑒高年級老師的做法，語文就在旁邊空白處用鉛筆改，數學是用鉛筆在旁邊改，然后在后面重新做一遍。
2、寫字要規范，字體大小要做強調，不能大大小小，寫字擺在格子正中間，不能歪斜，阿拉伯數字也要寫端正，包括標點符號也要有具體要求。
3、改錯不允許用修改液，改正貼，可用橡皮擦膠帶紙，中低段教師要指導改錯方法。
4、老師改作業不能打飛鉤，要一小題一小題的改，包括批語及日期，給學生改的正確的字，都要給學生樹立標準，不能潦草隨意。
5、教學反思要及時，要結合小介入理念深刻剖析課堂教學行為，反思要能對課堂教學產生真正的價值。
6、理論學習也要帶著思考去學習，要結合自己教學實際去學習進而提高，真正做到理論指導我們的課堂實踐。
篇3:上學期四年級一班語文期末調研質量情況分析及整改措施
文章預覽二、改進措施：（一）學生方面
1.字詞記憶需要利用好早讀和午自習，利用一切可以利用的時間進行復習鞏固。爭取每一節課都有字詞默寫訓練，盡量做到人人、字字、詞詞過關；
2.閱讀理解多讓學生自我悟讀，多一些方法的總結和檢驗。尤其是課外名著閱讀落到實處，做到讀書有計劃、有落實，有家長簽字督促；
3.為了全面提高學生的語文素養，《伴你學》中活頁的A卷在平時使用，不積攢到一起以至弱化使用效果。
4.切實提高學生作文的興趣，除了寫好平時的大、小作文外，班級、組內的循環日記要堅持并做好評比。
5.實施學習小組捆綁評比，讓優秀更優秀，學習困難的有所提高。
（二）教師方面：
1.認真研究課標、教材、學生、試卷，力爭做到教與學有的放矢。教給學生審題方法，讀題能力也應該是學生亟需提高的。平時注意訓練梳理，不可臨時抱佛腳。
2.加強學生學習習慣的養成。認真寫字、認真讀書。特別是寫字課，無論是硬筆還是毛筆都要持之以恒地寫下去，并嚴格要求。
3.提高學生的閱讀能力。把主要精力放在課堂，在教師主導下，讓學生有自主學習的空間，把問題暴露在平時，以便有針對性地解決。
4.營造良好的師生關系。親其師，信其道，嚴格要求和師生平等雙管齊下，讓學生在快樂的情境中學習語文，但適度的懲罰也是必需的，尤其是幾個學困生要死盯、盯死，因為沒有規矩不成方圓。
以上只是愿景，關鍵在堅持和落實。無論好習慣還是壞習慣都不是一天養成的?？傊?，希望在以上的措施實施的基礎上，師生都能得到提高，力爭在后面的調研中四（1）班的語文成績在原有基礎上能有點提高，為全年級成績的提升做出自己的努力。
（因為是全縣集中閱卷，沒看到學生試卷的具體答卷情況。）
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