徐聞中學創建于1938年，是中國大陸最南端的徐聞縣唯一一所重點中學，素以“校園美，管理嚴，校風好，質量高，全面發展，體藝見長”飲譽雷州半島，是粵西地區高中辦學歷史最悠久、規模最大、享譽最高的中學之一。近年來，徐聞中學獲得市級以上的榮譽有二十多項，其中包括市高考先進單位、市先進單位、市“雙優”學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國“學雷鋒精神，樹時代新風”讀書特色學校等。
徐聞中學的辦學，呈現以下五個方面的特色。
一、辦學條件優越。徐聞中學占地面積220畝，建筑面積約63442m2，綠化面積95894m2;有75個教學班，在校學生4604人，教職工303人;專職教師273人，其中高級教師41人，一級教師60人，教師學歷達標率100%。今年在徐聞縣委、縣政府的支持下，該校投入600萬元專項建設資金，用于改善辦學環境，學校的設備設施更加完善。
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二、辦學理念先進，辦學目標明確。徐聞中學秉承優良文化傳統和深厚人文精神，銳意進取，開拓創新，確立了“以人為本，質量為基，立體培才，全面發展”的辦學理念，在新的教育征程上，學校領導班子與時俱進，提出了新的辦學目標：建設適應二十一世紀經濟發展需要的現代化示范性高中。
三、高效優質推行新課改。該校認真貫徹落實新課標的各項工作，確立了“因材施教、激發潛能、彰顯個性、全面發展”的教學理念和“創設情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，切實按新課標的要求改革課堂教學，優化課堂結構，優化訓練模式，實現學生高效學習，自主發展。
四、技術科研成果顯著。徐聞中學是廣東省現代教育技術實驗學校之一。近年來，該校在加大教學設備投入力度的同時，更注重設備的使用效果。在課程設置中，切實根據要求開足計算機課及開設通用技術課。*年以來，學校以創建全國示范性高中為核心，強化了科研興校、科研興教意識，推出一批影響大、牽動力強、具有方向性的教改實驗。目前，教師有市級以上課題立項7項，課題成果獲省級以上獎勵4項，近3年來，學校教師撰寫論文1000多篇，其中國家級52篇、省級43篇、地區級發表交流論文19篇。
五、辦學成績顯著。在實施新課程過程中，徐聞中學進一步鞏固了原有的辦學優勢，教育教學得到了新的發展，呈現出以下幾個亮點：
一是高考成績穩步上升。自*年來，我校已經連續5年獲得湛江市高考先進單位的殊榮。
二是師生榮譽捷報頻傳。近三年來，學校教師有15人次獲得市級以上表彰，有80人次獲得縣級的表彰。
學生參加國家、省、市、各級學科比賽屢屢獲獎，近三年來，共有33人次在國家級比賽中獲獎。學生思想道德水平不斷提高，涌現出一批品學兼優的學生干部。有1人被評為省優秀學生，有2人被評為省三好學生，有45人被評為市級三好學生或優秀干部，有10人被評為市級的優秀團員或優秀團干，有222名學生被吸收為預備黨員。
基于上述成績，經認真對照《廣東省普通高中教學水平評估指標體系》，我們認為徐聞縣徐聞中學已具備廣東省普通高中教學水平優秀學校的條件，同意推薦參評，請省評估組給予審議。
篇2:黨的群眾路線學習心得體會：帶頭踐行群眾路線 爭做優秀學校干部
黨的群眾路線學習心得體會：帶頭踐行群眾路線 爭做優秀學校干部
近一段時間以來，學校根據慶河區委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的統一部署，在全校教職工中廣泛開展群眾路線教育實踐活動，要求全體黨員要認真貫徹落實黨的**大、十八屆三中全會和習總書記系列重要講話精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，以“聚焦查治四風，解決突出問題”為主線，以補精神之“鈣”、除“四風”之害、祛行為之垢、立為民之制為重點，著力解決群眾反映強烈的突出問題，以作風建設的新成效匯聚起推動學校教育改革發展的強大正能量。作為一名黨員干部，我自覺對照黨的群眾路線的要求，對照先進典型，緊密聯系個人思想，深刻反思自己對黨的群眾路線的認識和踐行情況，下面談談個人的心得體會。
一、要堅持學習，提高思想認識。
自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，學校組織全體黨員學習中國特色社會主義理論體系，學習黨章、黨的**大報告、十八屆三中全會精神和總書記系列重要講話精神；學習中國夢、理想信念、黨性黨風黨紀等宣傳教育材料；學習《論群眾路線-重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件匯編》、《厲行節約、反對浪費-重要論述摘編》等群眾路線觀材料；學習中紀委十八屆三次全會、省委十二屆六次全會和市委六屆六次全會等會議精神；學習踐行群眾路線觀的先進典型。學校還邀請江蘇省黨校副講授唐金玲來校作題為“堅持為民務實清廉，認真踐行群眾路線”專題報告，通過學習，提高了我對開展黨的群眾路線教育實踐活動的認識。沒有學習以前，我覺得我們基層單位沒有必要搞群眾路線教育實踐活動，錯誤的認為我們每天和群眾在一起就是走的群眾路線。學習后我深刻理解了群眾路線的內涵，其精髓就是“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”，全心全意為人民服務。
對為什么要在全體黨員中開展群眾路線教育實踐活動有了清醒的認識。開展群眾路線教育實踐活動是為了鞏固黨的執政地位，夯實黨的執政根基。得民心者得天下，失民心者失天下。只有依靠人民，我們黨才能贏得廣大人民衷心擁護和鼎力支持。執政地位才能堅如磐石。新形勢下，黨中央要求我們“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”就是要求我們照黨章之鏡、正為民之冠、洗務實之澡、治作風之病。作為學校的一名黨員干部，首先要堅持學習，不放松學習。毛主席曾指出：“學風問題是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題?！?，現在的形勢變化很快，工作中每天都會遇到新的問題、新的困難，我們要不斷學習總書記系列重要講話精神，跟上時代的要求。其次，要給身邊的同志做好榜樣，帶領身邊的同志一起學習，讓學習黨的理論，讀書看報、學習新的知識像吃飯一樣自然。
二、要立足崗位，認真踐行群眾路線
作為一名慶河班教育管理的工作者，擔負著為慶河培養擁護共產黨領導，熱愛祖國，熱愛社會主義，維護祖國統一，堅持民族團結，有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞全面發展，具有創新精神和實踐能力，立志獻身社會主義現代化建設事業的合格的高中畢業生的重任，首先要把加強黨性修養放在首位，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實解決好“總開關”問題。不斷增強道路自信、理論自信和制度自信。作為慶河班的負責人，要不斷提高自己的思想境界，理論素養和思想水平，提高黨性修養，只有這樣才能有開拓的視野，坦蕩的胸襟。才能牢固樹立為人民服務的思想，并轉化成為民服務的動力。才能始終把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為思考問題和開展工作的根本出發點和落腳點，做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。其次，要經常聽取民意，站穩群眾立場。作為慶河班的負責人，要與教師和學生交朋友、結對子，傾聽他們意見，善待他們意見。強化問題意識，建立健全暢通的民意表達渠道和有效的群眾意見處理機制，敞開大門聽取群眾意見，深入查找自身存在的“四風”問題，從群眾最關心、最迫切的問題入手，不等不靠、立行立改。堅持問計于民、求智于民，充分尊重群眾的首創精神，使決策更加科學、更加符合群眾的愿望。三是要轉變工作作風，為民謀利益。作風問題不是小事，改進作風貴在落實，不落實就會落空。作為慶河班的負責人，要做到對待每位同志公正公平，從大局出發，從工作出發，充分調動大家的工作積極性。常謀利民之事，積極踐行全心全意為人民服務宗旨，多辦解民困、惠民生的好事，多出解難題、促發展的實招。始終堅持服務群眾，著力解決影響黨群干群關系、影響群眾切身利益、影響社會和諧穩定等群眾反映強烈的突出問題，把為民務實清廉落實到具體行動中。四是要修身立德，堅持清正廉潔。始終保持艱苦奮斗、銳意進取的價值追求，做到一切為了群眾，密切聯系群眾，為人民沖鋒陷陣，為人民鞠躬盡瘁。作為慶河班的負責人，要堅持率先垂范，嚴格自律，保持健康的心態和情趣健康，常懷律已之心，常除非分之想，常省自身之過，守得住清貧，耐得住寂寞，經得住誘惑，樹立廉潔奉公的良好形象。
三、要務實工作，爭做優秀基層干部
這次教育實踐行動的主要任務就是作風建設，集中要解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”的問題。這四風是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。我們要對作風之弊，行為之垢來一次大排查、大掃除。切實改進工作作風，爭做優秀基層干部。作為慶河班的負責人，首先，增強責任感和使命感。在思想上高度重視，在行動上嚴格落實，要努力做到知行一致，既認真參加黨的教育實踐活動，又扎實抓好自己分管的工作，以教育實踐活動推動慶河班整體工作更上一層樓。努力做到教育實踐活動和慶河班工作“兩手抓，兩不誤，兩促進，兩提高”。其次，樹立正確的態度。用嚴格的尺子衡量自己，用高標準要求自己。講究方式方法，把科學性和嚴肅性結合起來。自我批評要在學習、提高和聽取群眾意見的基礎上，從自我剖析著手，用一分為二的觀點，找準和抓住自己在黨風黨性方面存在的不足，從世界觀、人生觀查找思想根源。對教師和學生提出的意見和要求，作深入的研究和思考。三是務實做好本職工作，慶河班學生常年生活在學校，學校就是他們的家，作為慶河班的負責人，要充分利用各種資源潛移默化地影響學生，一是把黨和政府的溫暖送到位。積極認真落實各級領導的指示和要求，解決同學們的實際困難。二是把內學辦的精神落實到位。積極認真貫徹落實內學辦的各項政策和措施要求。三是使學生的主體性發揮到位。要堅信每一位慶河班學生都是優秀的，要調動每一位學生自我管理的積極性，增強他們的自立、自主、自律意識。四是讓教職工的關心主動到位。經常不定期的對慶河班教職工進行校本培訓或校外培訓，把慶河班每位教師與學生結對掛鉤，落實責任，以便教師經常主動與他們交流、談心。五是與家長的交流溝通到位。要通過各種渠道與學生家長溝通交流。如平時的電話、信件交流；給家長寄發喜報；熱情接待來訪家長；利用暑期進行家訪；認真組織暑期返鄉宣傳活動等。要通過我們的努力，使家校教育形成合力。
篇3:示范學校優秀學校申報材料
*，位于x、x、x三省交匯處，自古就有“一腳踏三郡，天下也太平”的美譽。今日的*，在改革開放的春風吹拂下，特別是在黨的十八屆三中全會精神的陽光照耀下，更是勃勃生機，百花齊放。記者專訪*縣北門小學，深深地感知到這座城市的魅力和*教育的欣欣向榮。
*縣北門小學是一所集幼兒教育、小學教育于一體的一校兩區綜合性城區中心小學，是*縣示范學校、*市優秀學校、省市藝術教育先進學校。
近年來，特別是*年以來，*縣北門小學在校長盧大東的帶領下，團結全校全體師生，緊緊圍繞*縣教育局李*局長提出的“突出一個中心、打好兩場戰役、推薦四大活動”的總體思路，確立“規范管理彰顯特色，促進教育均衡發展”的學校工作目標，突出“做學生喜愛的老師，建家長信賴的學校，辦人民滿意的教育”的發展主題，抓住機遇，開拓創新，團結拼搏，與時俱進，打造學校品牌，提升辦學品味，努力促進學校的健康、快速和可持續發展。
以深化教育改革為切入點，著力“三個管理”， 推進學校品味的提升。
一是以學校制度管理為保障，彰顯良好校風。俗話說：“不依規矩，不成方圓”。為了強化學校管理，實現“依法治校，從嚴治校”，堅持“理事在制，管事在人，重在實用，提高效果”的原則，狠抓了整章建制。先后制定出臺了《北門小學獎勵性績效工資分配方案》、《北門小學教學教研工作考核評分細則》、《北門小學教學效果獎懲方案》等管理制度，逐步形成“思想教育為主導，常規教學為基礎，質量目標為核心，規章制度做保證”的教學管理體系和“職責為基礎，質量為核心，考核為依據，獎懲為動力”的績效掛鉤管理辦法，使學校各項工作有章可依，有規可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題，為教學工作的開展提供了良好的制度保障。
二是以教師人本管理為基礎，彰顯辦學內涵。學校加大對教師隊伍的管理力度，緊緊圍繞“做一個學生喜愛的好老師”為主題，狠抓教師隊伍工作作風的轉變，扎實開展倡導以“人文關懷”為出發點的師愛活動，弘揚“恪盡職責”的師風，營造起民主、尊重、和諧、愉悅的新型師生關系，引導教師牢固樹立“以學生為本”的育人觀念。
三是以校園文化管理為境界，彰顯發展特色。校園文化是學校發展的靈魂，是學校文化積淀。也是辦學品位，辦學特色的體現。校園文化對陶冶學生情操，塑造學生健康人格起著潛移默化的作用。近年來，學校建起了十塊優秀學生宣傳窗;九塊中華文化展示墻;五塊學生管理制度欄;四塊時事信息更換欄。“厚德、樂學、善思、尚美”的學風，“讓每一位孩子享受快樂，體驗成功，獲得發展”的校風，“陶滿天下，樂育英才”的教風在學校的每一個角落都得到充分展示。
以提高教學效率為著力點，打造“三個平臺”，創建學校高效的課堂。
1、打造一個研究平臺。借聯片教研，探課堂模式，使校本教研精品化，學校組織開展的北片“聯片教研”活動以課堂教學模式探討為主題，結合教學展示活動，促進了教師專業發展。在研討時，講課教師盡量用課來詮釋自己對研討課題的認識，課后進行反思。聽課老師再結合聽課后的感受進行面對面研討，使老師對研討主題有一個全新的理解和提高。
2、打造一個展示平臺。人人公開課、天天公開課，做到校本教研常態化。學校開展了“全科目示范課”教研活動，做到學科全覆蓋?；顒又?，主講教師為使自己的講課更充實更具有吸引力，不但主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。而且還積極參與聽課，做到教學相長。
3、打造一個學習平臺。為提升校教師的整體素質和業務水平，學校采取請進來和走出去的方法對教師進行培訓，經常聘請各級專家和優秀教師到學校開展業務培訓，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艷荷院長、縣教研室王漢明主任等經常到學校指導工作。
以提升校本教研為生長點，找準“三個抓手”， 凸顯特色的校本。
1、精抓常規管理。以管理促規范，以創新求發展。為順應新課程改革提出的新任務與新要求，學校不斷改革和完善教學常規管理工作，不僅實現了在管理機制上的創新，還在常規內容上實現了更新與發展。另外，學校十分重視教學常規的過程監控與指導，引領教師嚴格地遵照管理的要求實施教學，引領教師不斷地踐行常規要求，不斷地反思自己的教學行為，不斷地進行梳理、總結與提升。
2、主抓校本教研。學校扎實推進“校本研訓”工作，引領教師專業發展，培養和造就高素質的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業成長，提升教師生命質量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，為教師搭建展示才華的舞臺。
3、常抓寫字活動。*年以來，學校就組織開展了學生寫字活動，并始終以素質教育理論為指導，本著“一筆一劃習字，一生一世受益”的宗旨，扎實開展寫字活動，大部分學生養成了良好的書寫習慣，獲得了社會、學校、家庭的一致好評。
以展示主題活動為興趣點，開展“三個活動”，促進師生的發展。
一是開展科技創新活動。隨著教育改革的不斷深化，學校把科技創新工作放在突出的地位，進一步提高了對在少年兒童中開展科技活動的重要性的認識。尤其是近年來，隨著素質教育和創新教育的逐步深入，學校不斷加大科技教育領導力度，提高資金投入，強化科技教師隊伍建設，科技教育成果顯著，受到了教育局和縣科協領導、學生家長的稱贊和社會各界的認可。至今，學校已舉辦了四屆科技節。
二是開展教師讀書活動。學校購置大量圖書，建成了全縣一流的校內圖書室-北門小學教師氧吧。推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。通過讀書活動，從內心深處喜歡上了讀書，在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時運用到教育教學之中。學校定時對讀書活動進行全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。
三是開展學生喜愛的好老師評比系列活動。比如召開“做一個學生喜愛的好老師”系列活動動員大會;開展一次“怎樣的老師才是學生喜愛的好老師”論壇;結合“課內比教學”工作開展以學生為主體，學生評老師課堂教學活動;開展“怎樣做一個學生喜愛的班主任”主題研討活動，充分發揮優秀班主任的傳、幫、帶作用，圍繞主題，聚焦個案，傳授經驗，答疑解惑，引導班主任，堅定信心，培養耐心，以大愛之心和滿腔熱忱教育感化學生，達到“學生喜愛”的目的;開展“家長喜愛的好老師”座談活動;舉辦“我愛讀書，做知識淵博的好老師”演講比賽活動;開展“學生最喜愛的老師”評選活動和“如何做一個學生喜愛的好老師”心得體會(論文)展示活動等。
以學生德育教育為基礎點，堅持“三個加強”，提高學生的素質
1、加強制度建設和愛國主義教育
制定實施《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，落實班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度和優秀班主任評選制度。加強班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化精心、精細、精品的“三精”意識。
以愛國教育為主旋律，把德育工作放在教育首位。以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起”為主途徑，重點加強學生“爭做四好少年”的教育，引導他們樹立正確的理想信念。
加強宣傳陣地建設，充分利用校內的黑板、校園廣播站、宣傳窗、網站等宣傳工具，配合學校各階段工作重點進行宣傳。如舉辦“法制、交通安全”、“學雷鋒樹新風”、“遠離毒品”、“防火、防溺水、防食物中毒”等專題教育。同時，運用告家長書等形式溝通家校聯系，共同管理學生。
2、加強行為規范和安全衛生教育
強化行為規范教育。加強學生日常行為規范訓練和教育，培養學生良好的行為習慣，以《小學生守則》、《小學生日常行規范》和《小學生文明禮儀常規》教育為重點，對班級衛生、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。學校根據實際情況，繼續開展以爭創示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，制定了《學生安全常規》、《班級管理百分評比辦法》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。
抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，邀請交警和公安干警來校為全校學生作交通安全報告會和法制教育報告會，引導學生學法、懂法、守法。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發生，學校做到安全零事故。
積極抓好“三操”大課間活動。每天安排值勤同學檢查各班學生認真做眼保健操做操的情況，提高學生認真做操的意識，規范學生的行為。
認真辦好“紅領巾”廣播站。利用“紅領巾”廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、縣電視臺、*日報等報道校內新鮮事物、好人好事。進一步豐富學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。
3、加強班級管理和學生德育教育
班級是學校的基層單位，是學校德育管理的基石，只有每個班集體都形成良好的班風，才能大面積提高德育教育質量。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。抓好班主任的管理，發揮領導的指導作用。學校利用每周一次班主任例會，加強對班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，提高班主任管理水平，通過每周一次的班主任例會的實施從而也促進了班主任的工作積極性，使大家能夠真實、客觀地評價每個班主任的工作，提高班主任地位。此外，學校還對班級文化建設特別重視理論研究，*年初，學校就利用中國教育學會教育管理分會立項的課題《班級文化建設與管理》這一契機，通過走出去和請進來的方式，研究并明晰了處理好班級文化建設與加強班級管理的關系、處理好班級文化建設與營造和諧班級的關系以及處理好班級文化建設與推進制度建設的關系，從而使學校班級管理提升到一個新的層次和水平。
申報普通高中教學水平優秀學校的推薦意見
相關制度職責